С 7 по 12 декабря в школе прошла неделя правовых знаний. Неделя правовых знаний проводилась с целью познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, соотнести права и обязанности детей, способствовать осознанию ответственности за свои права. В рамках данной недели в школе было проведено много мероприятий.

Волонтеры службы медиации для обучающихся с 1 по 10 класс провели в течение недели 10-минутки на тему: «Права и обязанности учащихся, закрепленные в Уставе школы». Для учащихся начального и среднего звена волонтеры рассказали, что такое Устав школы.

Педагог-психолог провела ученическую конференцию « Мы вместе поможем друг другу» для обучающихся 9-11 класса. В старшей школе усиливается личностно ориентированный характер овладения знаниями и рациональными способами реализации своих прав и свобод.

Для обучающихся 9-11 класса педагог-психолог провела тестирование « Уровень социальной зрелости». Социальная зрелость – объективно необходимый этап развития личности, который характеризуется достижение самостоятельного социального положения человека. Обусловленный техническими и социальными требованиями уровень образования и профессиональной подготовки ценностей общества, усвоение традиций и духовного богатства национальной и общечеловеческой культуры. Социальная зрелость наступает не в результате какого-либо одномоментного акта. А в процессе становления личности. По результатам теста у обучающихся 10-11 классов 60% допустимый уровень социальной зрелости. Оптимальный уровень зрелости у 40% обучающихся. Выпускники с оптимальным уровнем социальной зрелости наиболее подготовлены к самостоятельной «взрослой жизни». У обучающихся 9-х классов 17% имеют критический уровень социальной зрелости. Для учащихся имеющих критический уровень социальной зрелости характерно выраженное отсутствие интереса к учебе. В их системе мотивации учения доминируют

мотивы обязанности и избегания неприятностей. В структуре ценностных ориентации этих выпускников преобладают внеобразовательные и внепрофессиональные ценности, что свидетельствует о направленности их интересов другие сферы жизнедеятельности. Кроме того, в большинстве своем эти старшеклассники не проявляют заинтересованности к событиям, происходящим в общественной жизни страны. Учащиеся данной группы психологически не готовы к самостоятельному решению вопросов, касающихся их будущего социального становления и находятся в ситуации неопределенности жизненного выбора.

Анализируя проведённую работу, можно сделать выводы:

-в ходе недели обучающиеся узнали и закрепили представления о правах и обязанностях детей, учились применять полученные правовые знания при ситуациях, где были обозначены противоправные действия;

-выше перечисленные мероприятия вызвали интерес; надо отметить, что игровые мероприятия помогают создать атмосферу непринуждённости, объединяет детей.